L’an dernier, lors d’une conférence au KED 2025, je partageais avec vous un rituel qui a été un véritable coup de cœur pour mes CE2/CM1 en période 5 (année 2024/2025). Je vous explique comment j’ai utilisé les ressources de l’application Lili.cool pour mettre en place ce rituel :
“Une semaine, une femme inspirante”.
Pourquoi intégrer des portraits de femmes inspirantes en rituel ?
En observant mes supports de classe, j’ai réalisé que les figures masculines dominaient encore largement les récits historiques. Je voulais rééquilibrer la balance, mais pas seulement. Mon objectif était triple :
- Travailler l’écoute active : Développer le langage oral via le format podcast.
- L’égalité filles-garçons : Montrer que le génie, le courage et l’impact social n’ont pas de genre.
- La valorisation de la différence : Utiliser ces destins pour parler des TND (Troubles du Neuro-Développement) et du handicap.
D’ailleurs, pour aller plus loin sur cette thématique, je vous conseille cet article qui explique comment déconstruire les préjugés pour une meilleure mixité en agissant sur les représentations dès l’école.
La méthode : Une semaine, une héroïne
Chaque semaine, nous suivions un protocole bien précis pour ancrer les apprentissages :
- Première écoute “découverte” : On écoute le podcast sans support pour s’imprégner de l’histoire.
- Deuxième écoute active : À l’aide de la fiche d’identité (que j’ai créée à partir des questions de l’appli), les élèves extraient les informations clés : : Qui est-elle ? Quel est son parcours ? Quel obstacle a-t-elle surmonté ?. Vous pouvez retrouver le modèle à modifier, ici.
- Le débat : On discute des valeurs transmises. C’est là que le climat de classe se joue. On parle de persévérance, de tolérance et de force de caractère.
- Lecture à la maison: Je distribuais le tapuscrit fourni par Lili, en tant que lecture du soir, en adaptant la longueur selon le niveau (un chapitre pour les CE2, deux pour les CM1).C’est parfait pour travailler la fluidité de lecture sur un contenu qui les passionne déjà.
Pour préparer la séance, c’est très pratique. Il y a des fiches avec le contexte du récit et des activités pour travailler la compréhension, ou l’écriture et l’expression créative. Cela s’intègre complètement dans le français.
Astuce différenciation : J’ai utilisé la version adaptée des podcasts de Lili, une version abrégée qui ne perd rien de la profondeur du récit.
Des révélations magiques en classe
Ce rituel n’a pas seulement enrichi leur vocabulaire, il a été un levier d’inclusion incroyable.
- Le portrait d’Emma Watson : Le miroir du TDAH
Emma Watson n’est pas qu’une actrice brillante ; elle vit aussi avec un TDAH. Dans ma classe, une élève très en retrait, qui se répétait souvent qu’elle était “bête” à cause de ses difficultés, a eu un déclic incroyable. En entendant le portrait, elle s’est levée et a dit devant tout le monde : “Mais moi aussi je suis comme elle !”. C’est ce jour-là qu’elle a commencé à s’affirmer. Pour moi aussi, qui vis avec mon TDAH , ce fut l’occasion d’expliquer aux élèves que notre cerveau fonctionne juste différemment. Cela a apaisé les tensions : ils ont compris que si je ne répondais pas tout de suite à leurs sollicitations multiples, c’était pour éviter l’explosion émotionnelle.
- L’ouverture sur le handicap avec Helen Keller
L’histoire d’Helen Keller, sourde, muette et aveugle, a ouvert une fenêtre sur un monde inconnu. Quelques semaines plus tard, lors d’une sortie au Musée de la Marine, mes élèves se sont précipités vers les panneaux en s’exclamant : “Maîtresse, regarde, c’est du braille ! C’est comme Helen Keller !”. Ils ne l’auraient jamais remarqué sans ce rituel.
- Un rituel intégré au climat de classe
Pour aller au bout de la démarche, j’ai intégré ces femmes à mon système de coopération. Mes équipes d’élèves (tirées au sort chaque période) portaient les noms de nos héroïnes :
- Team Lovelace (pour les sciences)
- Team Kahlo (pour la créativité)
- Team Williams (pour le sport et la détermination)
- Team Thunberg (pour l’engagement)
Chaque équipe pouvait gagner des points de coopération, renforçant l’attachement au personnage.
En résumé : les 7 femmes de notre progression
|
Semaine |
Figure Inspirante |
Thématique abordée |
| 1 | Helen Keller | Handicap et résilience (Braille) |
| 2 | Emma Watson | TDAH, engagement et féminisme |
| 3 | Greta Thunberg | Autisme et écologie |
| 4 | Ada Lovelace | Femmes et sciences |
| 5 | Frida Kahlo | Art et force de caractère |
| 6 | Serena Williams | Sport et dépassement de soi |
| 7 | Pratima Sherpa | Déterminisme social et passion |
Si vous cherchez un support clé en main pour le 8 mars (et pour toute l’année !), je ne peux que vous conseiller d’aller explorer les ressources de chez Lili.cool. C’est un outil précieux pour faire de nos classes des lieux plus inclusifs.
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