Nous recevons beaucoup de messages chaque semaine, pour partager les questionnaires de mémoires. Nous ne pouvons malheureusement pas tout gérer tous les jours alors nous avons décidé de les réunir ici et de les proposer deux à trois par semaine avec le lien vers cet article en story.
Lire la suite « Mémoires et questionnaires »
Une séance de phonologie, c’est bien mais bon par où commencer ? Comment intéresser les élèves avec une activité qui ne sera pas rébarbative ou trop compliquée ? Comment découvrir un son ou une graphie alors qu’on en apprend encore d’autres ?
Lire la suite « Découvertes des phonèmes et graphies »
Adapté les idées de la TPS au CP, c’est fait!
J’ai repris ici l’idée de Nina des fiches de validations pour l’adapter aux SUPER et en faire un outil de planification et de préparations pour les plans de travail. J’ai une grille de validation pour chaque compétence, à côté insérer dans mon cahier de la maitresse.
Lire la suite « Les ateliers autonomes au CP »
Un deuxième article sur les ateliers autonomes, mais cette fois-ci consacré à ceux que j’utilise en classe des deux ans. Pour voir celui où j’explique le fonctionnement, c’est par ici.
Lire la suite « Les ateliers autonomes en TPS »
Ah ! Le retour de la TPS après un moment d’absence sur le blog.
Cela fait un moment que je veux vous présenter l’outil de travail essentiel de mes petits chats…
Lire la suite « Outil de langage »
Au moment des séances de phonologie, les SUPER sont en demi-groupe. L’un en atelier dirigé, l’autre en atelier autonome.
Voici, un petit article qui récapitulera tous les ateliers autonomes mis en place chez les SUPER concernant la phonologie. Lire la suite « Ateliers de phonologie »
On est légèrement en avance mais vous pouvez retrouver ici nos modèles journal en version modifiable et version PDF pour chaque période.
Lire la suite « Cahier journal 2018-2019 »
Nous continuons notre route avec vous sur le chemin de la construction de cette école dans le désert marocain et on atteint presque la ligne d’arrivée. Après, les paniers « maitresses en vacances » que nous vous avions proposé en juin dernier, nous revenons vers vous pour un autre produit encore en partenariat avec un artisan marocain.
Lire la suite « Petites pochettes pour un grand projet »
Ah les traces écrites, les leçons, les mémos … beaucoup de GROS mots pour parler de l’institutionnalisation d’une notion. Leçons qu’on donne (généralement) ensuite à apprendre, à relire, à copier … Bref, un vrai casse-tête.
Lire la suite « Singulier / pluriel – La LAM »
Tout au long de l’année, les CP découvre des mots-outils, des mots qui, sur le moment, ne peuvent pas être déchiffrés tout de suite au vu de notre progression dans le code.
Lire la suite « Le mur des SUPER-MOTS »
Nous avons fait un tel chemin grâce à vous! L’objectif n’est aujourd’hui plus très loin puisque nous sommes à environ 7300 euros sur les 11 000 euros nécessaires à la construction de l’école! Vous avez été nombreux et nombreuses à vous embarquer avec nous dans ce beau projet, à nous aider à faire grandir notre « bébé ». Vous avez toujours été enthousiastes pour toutes les campagnes que nous vous avons proposé et pour cela, nous souhaitons vous adresser un énorme MERCI!
Lire la suite « Petites affiches et grand projet »
Pour la séquence sur le temps, les jours de la semaine, les mois de l’année, les saisons … j’ai suivi le manuel de chez RETZ, Espace et temps – CP/CE1.
Les séances sont bien construites, les objectifs clairs et bien adaptés à tous les CP. (bien évidemment, il faut toujours se l’approprier).
