Depuis que je suis directrice, le premier jour rime avec double casquette, du moins jusqu’à environ 10h30. Le matin, je suis à l’accueil des familles en deux temps. De 8h20 à 8h30, ce sont les élèves de CE1-CE2-CM1-CM2 qui arrive. Durant ce temps, mes élèves et leur famille patientent dans la cour. A 8h30, on monte en classe. C’est le moment de découverte de la classe, accueil des élèves, des parents … jusqu’à 9h00. C’est là que je propose les prénoms mêlés d’Audymaikresse.
Ils attendent les élèves sur la table et ça les mets directement en activité. Je peux répondre aux sollicitations des familles pendant ce temps et s’ils sont déjà partis, je commence les photos du premier jour. A 9h00, je raccompagne les familles à la grille (ma collègue qui est enseignante surnuméraire surveille mes élèves). J’accueille ensuite les élèves de CP et du dispositif ULIS jusqu’à 9h10 environ et je remonte en classe pour assurer la suite de la matinée. Je demande que les parents soient repartis pour 9h30. Ce sont mes collègues de CP qui gèrent cela.
Voici mon cahier journal pour le premier jour. Je prends le temps sur cette journée, je distribue l’administratif le plus pressé mais je ne donne pas par exemple, tous les cahiers d’un coup. Ça fait beaucoup trop à gérer et ce n’est pas utile. On les sort des placards au moment où on va les utiliser la première fois. Je récupère par contre les réserves de fourniture des élèves pour que tout ne soit pas gaspillé d’un coup. Je prends le temps de ré-expliquer les règles de l’école, de la classe … même si mes élèves sont en CM1-CM2, un rappel ne fait jamais de mal et ça évite de s’énerver ensuite.
Un point important c’est que la rentrée n’est pas que le lundi. Vous avez la semaine pour prévoir des activités comme l’EPS, la rentrée en musique, l’EMC, l’arts plastiques … Profitez de cette semaine pour proposer des activités de découvertes comme le Pot à crayon de Maitresse de la forêt ou encore des séances d’EPS collaboratives.
