Les tables de multiplications

Proposer des situations de recherches en manipulant

Après une très longue de MHM en CP, où j’ai failli laisser beaucoup trop de neurones pour mon propre bien, j’ai décidé de repartir sur une séquence plus traditionnelle avec le profil : découverte, institutionnalisation, réinvestissement …

Aujourd’hui, le fonctionnement ne me convient pas non plus, j’hésite à choisir à nouveau une méthode mais laquelle ? En attendant, je vous partage ici des situations de recherches avec manipulation que j’ai testé en classe. 

Les tables de multiplications

Après une séance de découverte avec l’addition itérée et la transformation en multiplication (ce qui est allée trèeeeeess viiiitteee). Nous, voilà partis sur les tables mais je voulais pourvoir leur faire construire pour les impliquer dans l’apprentissage.
En reprenant le principe de l’addition itérée, je leur ai donné par binôme plusieurs tables à construire en vérifiant les résultats au moyen de jetons, par exemple 3 x 7 = 3 groupes de 7 jetons et on vérifie le résultat en dénombrant les jetons.
A la fin de la séance, on met en commun et je leur redonne le tableau vide à la taille de leur cahier, il pioche les réponses sur les différentes fiches pour compléter leur trace écrite. 

Après utilisation, j’avais prévu des tableaux en 17×22 pour aller dans mes cahiers mais c’est un peu petit pour eux à remplir, je partirai plus sur du A4 la prochaine fois même avec un petit cahier.